年齡階層:
哲學 - 我們所做的一切都基於經驗證據:我們希望使用有效的方法。我們的計劃基於多年的研究,證實:
結果是採用折衷方法進行早期學習,借鑒最佳模型計劃並利用最新的教育研究。我們的基礎是瑪麗亞蒙台梭利建立的經過時間考驗的原則,其中現代材料豐富,旨在滿足二十一世紀人們的需求。因為該計劃是基於結果,我們不會被最新的教育時尚分心,但我們願意嘗試新的方法。因此,我們 - 就像我們的客戶 - 一直在學習和成長。
教育學 - 由早期學習研究所創建,HeadsUp!®早期學習方法遵循並超越了基於Jean Piaget提出的發展階段理論的傳統發展計劃。作為瑞士科學家和學習理論家,皮亞傑在眾多作品中描述了兒童如何改變他們適應和解釋環境的方式。皮亞傑概述了一系列複雜的能力,分為四個主要階段,與狹隘的年齡範圍相關聯。隨後的研究表明,兒童不能逐步進入階段,兒童能夠執行某些任務的年齡範圍取決於他們對任務的經驗而不是他們的實際年齡,以及兒童皮亞傑的“感覺運動”時期(0-2)比Piaget假設的能力要強得多。
通過改進嚴格遵循Piagetian框架的計劃,HeadsUp!®方法可提供最佳水平的材料和活動,滿足兒童對新穎和必要體驗的要求。在嬰兒學步和二人計劃中尤其如此,這些計劃使用遊戲和學習遊戲來幫助奠定未來學習的必要基礎。
蒙台梭利方法的基石是尊重兒童作為追求獨立的個體。蒙台梭利教師的作用是仔細觀察每個孩子,並通過孩子自己的經歷促進學習。教師為孩子的學習提供秩序,不是決定應該學習什麼,而是幫助構建可以學習一切和任何事物的過程。即使在今天,瑪麗亞蒙特梭利中心成立90多年後,她的課程仍然是唯一有組織,有序,個性化的學前課程,經過測試和證明有效。
課程 - HeadsUp!®課程表彰幼兒的驚人能力,並提供鼓勵發展基本思維技能的遊戲和活動。這些技能是所有身體,社交,情感和智力發展的源泉。研究反复表明,在生活的各個方面取得成功所必需的關鍵技能不是自己發展的,而是人類文化遺產的一部分,必須學習。良好的學習技能促進了更多技能的發展。 HeadsUp!®計劃鼓勵孩子們意識到並為自己新興的能力感到自豪。通過了解他或她的技能,幼兒能夠更好地使用它們。
幼兒園課程是一項改良的蒙台梭利課程,將藝術,音樂和富有想像力的課程融入到傳統的實踐生活,感官,語言,數學,科學和文化活動中。在HeadsUp!®,傳統的蒙台梭利計劃已經更新,以納入活動,這些活動是現代美國社會的一個組成部分,並為進一步學習做準備。在HeadsUp!®教室中實施的蒙台梭利教學方法的特點是開放式教室充滿了個人和小組的工作區域以及一個用於團體圈活動的大型中心區域。開放式書架包含一系列獨特的蒙台梭利學習材料,這些材料被組織到不同的領域(實際生活,感官,語言,數學和文化),並從最基本到最複雜的順序排列。此外,還有其他活動的領域,包括藝術和富有想像力的遊戲以及傳統的學前遊戲材料(例如,木塊,車輛,玩偶)。
日常課程活動以廣泛的技能(身體,社交,情感,智力,創造力)為基礎,同時在閱讀,寫作,口語,數學(數字識字)和邏輯思維等基礎學術領域培養出色的技術技能。 。它鼓勵個人特徵的發展,促進現實世界的學習和成功:持久性,主動性,好奇心,獨立性和創造力。它包含非傳統或被其他學校忽視的科目,如音樂和運動,人際交往,藝術,人類價值觀和文化,以及實用的生活技能,如烹飪,回收和急救。
教師使用的正式評估目標分為幾組,包括蒙台梭利和傳統學校術語:一般智力功能和技能(“認知”),語言藝術,數學,科學,社會科學,藝術,音樂,西班牙語和中文。此外,教師評估“個人特質和品質”,“團體和社交技能”,以及 - 與年齡較大的孩子 - “學校準備技能”。
延長護理(上午7:30至下午6:00提供)
語言支持可能可用。提供西班牙語,中文和其他語言的課程。
有些課程可以提供經濟援助。聯繫以獲取更多信息。